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          虚拟召开标记在棕色开辟新学年

          有近2800新生推出自己棕色的学术生涯,今年总统克里斯蒂娜小时。帕克森和宗教学副教授安德烈·威利斯敦促他们过去和拥抱变化来帮助学会定义的“新常态”。

          普罗维登斯,R.I. [澳门金沙城中心] - 无铃铛或风笛弥漫,没有激动的学生游行通过的具有历史意义的面包车wickle门游行并没有聚集在大学绿色社区欢迎2,794学生谁将会开始自己的学术生涯,在澳门金沙城中心在当前学年。

          然而,即使在将更多的covid-19比召集和毕业典礼记住的时刻,澳门金沙城中心打上正式推出其2020-21学年的其 257 每年召开开幕 周二,九月。 8。

          虚拟仪式视频直播超过800级新的研究生和144一年级医学生的观众 - 1月份正式谁将会开始他们的棕色的职业生涯以及大学生的 - 大多数人已经开始的课程,今年秋天的棕色的部分修饰三学期学年。

          现在的学生,教职员工和校友优的,每个人都期待着正式的,亲自开启评议会在2021年1月举行的可能性,应该公共卫生条件允许。

          Paxson screenshot
          澳门金沙城中心校长克里斯蒂娜小时。帕克森谈到三个经常记错时间在历史上,和学生如何进入从过去为了学手艺他们的未来。

          主持她的第九开毕业典礼,校长克里斯蒂娜小时。帕克森指出,尽管今年的活动从多年看着不同以往的精神保持一致。她欢迎新生点头到特殊的情况下,他们开始他们的旅程布朗:在一个历史时刻种族正义行动,社会经济不平等,极端的气候变化,高层次的政治极化和全球冠状病毒应急的标记。

          “这些挑战拼杀需要的人跨学科的协同和周到的努力,”帕克森说,鼓励进入的学者合作与整个校园褐色的同学和同事。

          虽然在这样的后果的担忧棕色预先了解很多学科,帕克森认为,重要的是记住有关2020年的挑战,过去的经验教训是特别重要的。还有很多上一代的经验,以收集,即使教训需要一些调查。

          “我们的历史是不完美的和不完整的,”帕克森说。 “随着时间的推移,社会往往被那些掌握权力的领导有选择性地选择我们将尊重和记住。当发生这种情况,它落在学者发掘被遗忘了什么。”

          帕克森指出,1918流感大流行,在19的通道 修订和棕色的历史联系到跨大西洋奴隶贸易为向过去看,告知未来强有力的例证。直到去年春天,1918年的大流行主要来自公众意识中消失,她指出。

          “我们现在知道,那些生活在这段时间经历了学校关闭,事件取消,耐戴面具式的指令,除了遇到疾病和亲人死亡的创伤,”她说。 “回想起来,很明显,我们本来可以更好地为今天的挑战,准备在流感大流行一直没人遗忘。”

          谈到19的常记错历史 修正案,批准了100年前才能使妇女有投票权,帕克森提醒观众,它实际上并没有保证所有妇女选举权。

          “对于很多女性来说,这意味着他们只是获得了从投票取消资格已经适用于男子以同样的理由正确的 - 未能通过识字测验或者支付人头税,认为不道德或精神错乱,重罪判决多,”她说。

          帕克森介绍进来的学生也到大学的历史渊源的奴役,并指出,今年秋季,每个一年级和转校生会读布朗 奴隶制和正义的报告2006年出版的由大学学生,教师和管理人员组成的指导委员会的详细调查之后。

          “这是我们的责任,以暴露史,看看不留情面在当前,可怕的表现,成为愈合我们加深理解,共同影响变化的过程的一部分,”她说。

          帕克森挑战新来的学员刻意庆祝今年的试验中他们的个人意识和纪念他们所面临的困境:“我们如何作为一个社会现在定义了我们如何在未来的记忆,”她说。 “我们要确保这是一个一年从来没有被遗忘。”

          而帕克森鼓励学生从过去学习,主讲人安德烈·威利斯在题为地址为“新常态”,敦促他们踏入新学年与道德当前环境激发的强大的感觉。

          Willis screenshot
          安德烈·威利斯,谁作了主题发言宗教学副教授,强调实践相互性和可误的习惯的重要性。

          “新常态我们做应该迄今为止已推动棕色的反应习惯进行引导 - 交互性和可误的习惯,”威利斯说,宗教学副教授。 “相互关系是共享的,等于连接的习惯,错论是有能力改变一个人的想法。”

          前者问:“我怎么会是个更好的朋友?”后者,“我怎样才能成为一个更好的思想家?”威利斯说。这些问题,加上不害怕,开拓新的连接或新信息的脸部改变一个人的思想,可以作为一个蓝图,棕色的最新学生可以用它来建立自己的未来。

          “布朗将是什么我们做了,”威利斯说。 “是否我们喜欢还是不喜欢,在一起,我们创造的是为这所大学后covid-19的方式。”

          这种方式应该是铺成的想法,一个人的学术工作,根本无法从他们的存在的其余部分断裂,他说:“学术的努力总是以这样或那样的世界的需要说话,因此,从事生命心灵是从事世界的生活,”他说。

          拥抱这方面,学术界的独特的方式考虑,参与和面对大画面的问题,尤其是那些帕克森早些时候在她的地址概述。

          “我们忽略了这些问题......在我们自己的危险,而我们面对他们实践相互性和可误的习惯的东西更大的保护不仅仅是这所大学 - 的东西是知识的完整性。”

          努力解决定义这一代的问题似乎是一个无法完成的任务,尤其是在被巨大的悲痛和无力感标注的时间。但教育是弹性和韧性可以承担的最重要的行为之一的,他说。

          “我想你要记住,希望是行动的后果,”威利斯说。 “你叫的行动是学习。什么意思是一次一个学生时,世界似乎像它旋转失控?这意味着,教育也不能奢侈或分心 - 不,研究能力和道德想象力的成长的一个标志。学习一个严肃的承诺应被视为道德的行为,特别是在危机和动荡之中。”

          这是不容易的工作,威利斯承认。但它的那种道德义务的是在创造新的正常的非流通。

          “前面的路将是岩石,但如果大家都芯片​​与在我们面前的工作的帮助,我们将对各种我们现在面临的问题有积极的影响,”威利斯说。

          “你是在正式的棕色系列,让我们开始吧。”

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